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Creando cuentos online con Storyjumper

CW_Student Resources Media Gallery_Story Jumper

(Imagen obtenida de http://en.community.epals.com/)

Hoy os traigo una herramienta que me ha parecido super interesante para la elaboración de cuentos de manera online. Se trata de Storyjumper, y podéis visitar su web aquí. El editor de cuentos está en inglés, pero es super intuitivo y fácil de usar.

 

storyjumper1

(Imagen obtenida de http://www.graphite.org)

 

Podéis probarla de manera totalmente gratuita, y si no queréis realizar vuestras propias creaciones, también podéis visitar su librería en línea, con miles de creaciones de otros usuarios.Esto de la librería es interesante porque podéis elegir libros por idioma, por categoría…etc. Puedes visualizarlos en línea, y si quieres tenerlos en tu ordenador ya tendrías que comprarlos (aunque el precio es interesante, ronda sobre 1 o 2 dólares).

 

Os dejo aquí varios links a cuentos de la librería que me han parecido interesantes. Echadles un vistazo y animaros a realizar vuestras propias creaciones. Y si hacéis alguna…dejádmela en comentarios 😉

http://www.storyjumper.com/book/index/14475392/La-bruja-Celedonia#

http://www.storyjumper.com/book/index/14079462/QU%C3%89-ES-EL-HARDWARE

http://www.storyjumper.com/book/index/9828512/EL-NI%C3%91O-QUE-NO-SAB%C3%8DA-LEER

http://www.storyjumper.com/book/index/11493682/De-viaje-con-Ulises

 

Como podéis apreciar, con la misma herramienta se pueden realizar creaciones de estilos bastante diferentes. Si creo alguna también os la dejaré por aquí.

 

Espero que os haya gustado 🙂

 

 

Ana.

 

 

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«Why U», tutoriales animados en inglés sobre matemáticas y ciencias.-

See on Scoop.itSentada en un Pupitre de Primaria

«Why U» es una colección de tutoriales sobre matemáticas y ciencias. El material está diseñado para ser utilizado como material complementario, especialmente en la educación secundaria y universitaria. La filosofía de los recursos se centra más en responder a la pregunta «¿por qué?» más que a la pregunta «¿cómo?». Así que en lugar de presentar fórmulas y técnicas de resolución de problemas, el objetivo es comprender los conceptos en los que se basan las reglas de las matemáticas y las ciencias.

«Why U» es un proyecto financiado por la «Goldman Charitable Foundation» en colaboración con la Universidad de Florida Central.

See on www.esferatic.com

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La radio escolar como recurso didáctico.

radioinfantil

(Imagen obtenida de http://corredor.sev.gob.mx/difusion/talleres/modulos.php)

La radio como recurso educativo puede darnos mucho juego en la etapa de Educación Primaria, ya que trabajamos una gran cantidad de competencias básicas (Autonomía e Iniciativa Personal, Competencia Digital, Competencia Lingüística, Aprender a Aprender, Interacción con el Mundo Físico…en definitiva, todas las que nos propongamos) con un único proyecto, aunque es un proyecto que requiere una gran organización, conocimientos técnicos, trabajo en equipo, cooperación…y creo que estas habilidades necesarias para emprenderlo enriquecen muchísimo a las escuelas actuales.

Este medio trabaja un elemento principal de la comunicación, como es la entrevista (de la cual os hablaré en próximas entradas).

Además, la radio puede servirnos simplemente como trabajo de aula, o también podemos emitirla para el público. Creo que esto último es más interesante porque así habrá gente que pueda inspirarse con estas iniciativas, y emprender las suyas propias. Además, favorece el sentido de la creatividad del niño de una manera enorme, y obligamos a que el niño utilice adecuadamente el lenguaje (pues la radio ya es algo serio y no podemos utilizar cualquier palabra…)

Creo que lo más importante es hacer ver que la radio es una poderosa fuente de información donde el niño puede informar a la gente de lo que sucede en sus ciudades, en sus colegios…etc. Y precisamente, llevo un rato escuchando una entrevista que han hecho en la radio de mi cole (lo considero mi cole porque ha sido el primero), el C.P. Puente Real. Este colegio lleva a cabo una gran cantidad de proyectos interesantes, y este curso se han atrevido con la creación de una radio escolar, y, por lo que veo, están obteniendo unos geniales resultados. Tienen varias secciones, entre las que destaco “Nuestros pequeños músicos”, donde los alumnos con dotes musicales pueden expresarse, y una sección de reciente creación llamada “Badajoz al día”, donde cuentan cosas que suceden en su propia ciudad.

Os dejo el enlace del blog (compartido con otros dos centros de la ciudad) que recoge este maravilloso recurso, que, si no me equivoco, se engloba dentro del proyecto “Radio Edu” de la Junta de Extremadura:

http://radioedu.radioalfares.com/?page_id=9

Os pongo también el enlace del proyecto “Radio Edu”, aunque es un post que no está actualizado, pero me gustaría que le echaseis un vistazo porque aparecen los objetivos del proyecto y algunos tutoriales para la utilización del Audacity, el programa con el que normalmente se llevan a cabo las radios escolares:

http://enmarchaconlastic.educarex.es/2011/09/21/radio-edu-extremadura-educativa-en-la-onda/

A mi me parece algo genial, ¿Y a vosotros?

¡Que tengáis un buen día!

Ana 🙂

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Herramienta TIC: Inspiration

Hoy os traigo otra herramienta TIC para realizar diagramas y mapas conceptuales. Se trata de Inspiration, una herramienta que podemos encontrar actualmente en inglés, pero que es fácil, intuitiva y tiene muchas imágenes prediseñadas y formatos para hacer que nuestros trabajos sean verdaderamente originales.

Actualmente es una herramienta de pago, pero podéis descargar la versión de prueba aquí:

http://www.inspiration.com/

He elegido esta herramienta porque algunas personas me preguntaron sobre herramientas adaptadas a tablets para hacer mapas conceptuales. Inspiration cumple perfectamente este requisito.

Además hay versiones de este software adaptadas para los más pequeños, como por ejemplo KidsPiration:

http://www.inspiration.com/Kidspiration

A mí me parece bastante interesante, y además la he probado ya y me gusta como funciona. No es tan “seria” como Cmap Tools, pero pienso sacarle partido a mi versión de prueba. Os pongo un cachito de imagen de lo que yo he podido probar (no la pongo entera porque actualmente es contenido que no puedo publicar en Internet):

Espero que os guste y que lo probéis. A mi lo que más me gusta es el poder elegir imágenes predeterminadas que se relacionen con lo que queremos escribir. Creo que puede provocar grandes beneficios en nuestra memoria visual a la hora de recordar ciertas cosas.

Ana 🙂

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Canciones para niños de Halloween

(Ilustración de Irma Gruenholz)

Continuamos con las ideas para Halloween, y esta vez os traigo unas cuantas canciones para cantarlas y bailarlas con los niños tanto en el cole como en casa. Tenemos que tener en cuenta, que aprovechamos los acontecimientos que sucedan (como Halloween o Navidad) para aplicarlos en el cole y hacer Unidades Didácticas divertidas y atractivas para los niños.

Estas canciones nos pueden servir para el área de Educación artística, para Inglés, para matemáticas (aprendemos las horas) y para Lengua Castellana. Además, si ambientamos a los niños en Halloween y les contamos el origen de esta festividad, también nos sirve para el área de Conocimiento del Medio. Como veis, con unas cuantas canciones y una historia trabajamos un montón de Competencias Básicas de distintas áreas dentro del currículum oficial básico de Educación Primaria. Es perfecto, ¿No?

 

Con esta además trabajamos la música clásica de ROSSINI, perfecta para una clase de música en la que tenga cabida la expresión corporal:

Esta en inglés:

Y esta en inglés, también para niños un poco más mayores: