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Reseña: Mi amigo el gigante.

¡Hola a todos!

Como sabéis, hace relativamente poco tenemos en los cines la película “Mi amigo el gigante”. En cuanto vi el trailer me acordé de Roald Dahl y su ilustrador Quentin Blake, que se unieron para realizar este libro infantil. La versión que me ha enviado Boolino (¡Mil gracias!) es la que han sacado junto con la película, pero este libro lleva publicado bastante tiempo (con otro título: “El gran gigante bonachón”).

Podéis adquirirlo (mi misma versión) aquí.

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Este libro nos cuenta la historia de cómo Sofía conoce a GGB (Gran Gigante Bonachón). Es una historia tierna, que nos describe a la perfección escenarios, diálogos… Una historia preciosa sobre la amistad, que todos los niños tendrían que leer.

Además, las ilustraciones de Quentin Blake, que tanto me recuerdan a “Matilda” (mi libro favorito) ya hacen que me enamore de este libro.

Es un libro incluido en el género fantástico, que te envuelve absolutamente en la historia. Es fácil de leer y muy ameno.

¡Os animo a empezar ya este libro! Os va a encantar.

Os dejo también el trailer de la película, pero sólo para que os entren más ganas de leer el libro (a papis y a peques). Ya sabéis que el libro siempre es mejor que la película.

Espero que os guste.

Ana.

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Boolino y la importancia del fomento de la lectura

¡Hola a todos!

 

Como os dije hace unos días, traigo cositas nuevas MUY interesantes para todos.

Tengo que anunciaros que he tenido la suerte de empezar a colaborar con Boolino, una gran plataforma de fomento para la lectura infantil y juvenil. Así que estad atentos porque os traeré opiniones de libros todos los meses (de literatura infantil y juvenil), sorteos interesantes…y alguna que otra novedad más. Podéis visitar su web si clickais en la imagen de abajo:

 

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Si os interesa que mire algún libro en especial decidme título, e intentaré que Boolino me lo ceda para poder mostrároslo a todos.

 

Y aprovechando que estoy hablando de una plataforma para el fomento de la lectura infantil y juvenil, quiero dejaros este cortometraje que encontré hace tiempo donde nos habla precisamente de esto. Leer nos ofrece posibilidades infinitas, desarrolla nuestra imaginación y nos permite viajar gratis donde queramos!

Y lo más importante, leer es clave para desarrollar un buen aprendizaje.

 

 

 

Espero que os guste. Leer nos transporta.

 

Ana

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La técnica del Pictograma para niños autistas

Todos sabemos, algunos más y otros menos, los problemas de comunicación que tienen los niños con Autismo.

El Autismo es un conjunto o espectro de trastornos que se caracterizan principalmente por déficits del desarrollo (de manera permanente y profundo). Afecta principalmente a la socialización, la comunicación, la expresión emocional, conductas repetitivas e inusuales…etc. Los síntomas de un niño autista son más o menos los siguientes: carencias de interacción social (muy poca o nula), estereotipias (movimientos incontrolados de algunas partes del cuerpo) y el aislamiento.

Se cree que el origen del autismo se debe a una anomalía de algunas conexiones neuronales, cuya causa se cree que es una mutación genética.

El Autismo es una patología bastante complicada, tanto para el niño que la sufre como para sus familias, las cuales muchas veces realizan muchos intentos para que el niño pueda comunicarse correctamente, y sus intentos resultan ser en vano. Son muchas las investigaciones que todavía se realizan en torno al Autismo, dado que es un tipo de trastorno que afecta a un gran número de niños, y se puede mejorar mucho su vida si se les aplican las técnicas adecuadas.

Una de estas técnicas adecuadas, que en los últimos años ha dado muchos resultados, es la técnica del pictograma. Los pictogramas son utilizados por los docentes como una forma diferente de enseñar al niño a leer, que resulta ser mucho más receptiva e impactante que los métodos tradicionales. Aprender a leer con estos materiales que combinan el lenguaje visual y escrito, además de resultar motivador para los niños, ayuda a ampliar el vocabulario y a desarrollar la comprensión lectora. La lectura con pictogramas, además, favorece el desarrollo de otras competencias básicas imprescindibles, como son la mejora de la atención, ya que el niño debe seguir el proceso de lectura con interés para intervenir en el momento en el que aparezca la representación gráfica correspondiente, y también son un elemento idóneo para desarrollar el aprendizaje significativo mediante la aplicación constante de relaciones entre significantes y significados.

Por tanto, aplicando esta técnica a niños autistas, podemos decir que sería una de las mejores técnicas probadas hasta el momento para su comunicación, ya que los niños autistas tienen muy desarrollado el sentido visual.

A la hora de realizar un pictograma para niños autistas, debemos tener en cuenta que se utilicen dibujos sencillos y con colores llamativos. Incluso se pueden usar fotografías (por ejemplo, una fotografía de su padre para asociarla a la palabra PAPÁ). No todas las palabras deben ir con dibujos, para que no se acostumbren tampoco a expresarse sólo mediante dibujos, pero al principio esto puede resultar algo complicado. Muchas veces los niños autistas no comprenden correctamente los dibujos o no los relacionan con la realidad. Aquí tenemos una aplicación que les ayuda a los niños con autismo a comprender este significado con la realidad y, concretamente con su propio cuerpo:

 

Información de la aplicación: http://www.pictogramas.org/proom/init.do?method=downloadsTab

Y ahora os voy a mostrar un vídeo en el que aparece una canción muy conocida trabajada con la técnica del pictograma. Puede ser muy útil para trabajarlo con alumnos de Primaria o de Educación Especial que tengan problemas de comunicación, de lectura…etc. Así que ya sabéis, aplicadlo, que es un recurso bastante eficaz:

Perdonad por no haber escrito hace días pero he estado bastante liada con cosas de la universidad, que me han quitado todo el tiempo del mundo. Mañana seguiré con este tema y os pondré un vídeo bastante interesante que creo que os gustará mucho.

¡Feliz domingo! 🙂